导读 导致学习困难这一结果相关的疾病种类也很繁多，学习困难门诊可以有效的筛查具体的病因。大多数在临界状态或处于异常状态的儿童，在治疗或行...
导致学习困难这一结果相关的疾病种类也很繁多，学习困难门诊可以有效的筛查具体的病因。大多数在临界状态或处于异常状态的儿童，在治疗或行为矫正之后，能够将学习能力得到很大的提升。
国外的研究显示,学习困难其发生的概率大约为20%,和欧美发达国家较为重视有一定关系，另一方面和拉丁语系学习过程中是主要以听觉因素为主的，更容易发现读写障碍。特定学习障碍在国内发生的概率大约为7%~5%，实际的真实情况应该比这一比例要更高一些，其中一方面家长在认识方面不足，另一方面和汉语象形文字学习的过程当中，不太容易发现读写障碍。
学习困难门诊其中的作用就是将最终的病因找到，从而介入干预，告诉家长怎样有效的帮助孩子并去治疗，导致学生学习困难器质性出现的问题，比如逻辑思维偏差、注意力缺陷、语言区发育比较差等等，这都可以划入作疾病的范畴当中。家长只会简单的归因为孩子不努力或者较笨，如果不严重到一定程度，很难引起家长的重视。
学习困难最为常见的是注意缺陷以及多动的障碍，如果患儿首先在注意力方面持久出现下降，伴随着多动症，早期大多数就是注意力比较困难，如果多动症不明显时并不容易被察觉，网课增多这样的背景之下注意缺陷多动障碍会有提升的趋势。
特定学习障碍这一种在疾病方面会有更专业的诊断，其中常见的是书写障碍、阅读障碍、计算障碍等都有相应诊断的具体标准。此外协调障碍，抽动障碍也是生活中较为常见的。